中班科学《找相反》

中班科学《找相反》授课人：周金婵【设计思路】　设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活

中班科学《找相反》 授课人：周金婵 【设计思路】 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。 根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特 点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼 儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 【活动目标】 1 、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 2 、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。 3 、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 【活动准备】 1 、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热） 书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少） 2 、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭 【活动流程】 （一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1 、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2 、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小 硬软粗糙光滑） 小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 “” （二）、游戏找朋友。 幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己 发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友， 并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄， …… 我的书厚。 “” （三）、图片游戏找相反 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表 现。 （四）说相反： “” 请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？ ---------- （延伸你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导 幼儿向积极方面进行换位思维） “” 四、师幼互动游戏说相反，体验语言交流的乐趣。 【结束活动】 孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。