小学语文人教二年级上册演示第七单元-21狐假虎威第二课时教学设计黄爱萍

读中入情境演中悟角色——狐假虎威（第二课时）执教：黄爱萍【教学目标】.复习巩固本课的“假”“威”“借”等18生字，指导书写食、爷、爪。.通过朗读指导和学生表演，展现学生对人物神态、动作词语的理解，体会

读中入情境演中悟角色 ——狐假虎威（第二课时） 执教：黄爱萍 【教学目标】 1 .复习巩固本课的“假”“威”“借”等生字，指导书写食、爷、爪。 18 2 .通过朗读指导和学生表演，展现学生对人物神态、动作词语的理解，体会角色心理。 3 .能说出“狐假虎威”的意思。 【教学过程】 一、复习字词和第一自然段，引入学习分钟） （3 1 .上节课我们学习了课文狐假虎威（贴课题，生齐读题），我们知道这篇课文讲了谁与谁的什么故事？ （贴狐狸和老虎的卡通像） 生：狐狸是假借老虎的威风把百兽吓跑的。（师评：你真棒！都能用一句话简明扼要地概括课文内容啦！） 2 .复习词语 师：要开始新的学习，先通过我的考验。我们来开火车读词语，火车火车哪里开？生：火车火车 1） 开这里。（恭喜你们，第一关顺利过关。） 瞧，这些变红了的词，它们有什么特点？（生：都是翘舌音）读好翘舌音，齐读一遍带翘舌音的 2） 词语。 这两个词中，穿蓝色衣服的字，有什么特别？（生：都是多音字）一起读一读。齐读两个带多音 3） 字的词语。 （师评：你们会读、会听啦，给每个孩子加上一颗星。） .从上一节课，我们还知道了狐狸很狡猾（贴字卡“狡猾”老虎很威风（贴字卡“威风”）。一起 3）， 读一读第一自然段，读出老虎的威风。（师评：哇，一群威风凛凛的小老虎出现在了我的面前，你们真厉 害。） 二、运用想象，加上动作和神情，在朗读表演中体会人物的性格特点。分钟） （27 （一）品读自然段分钟） 2—6（11 过渡:老虎这么凶猛，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去会发生什么样的事情呢？我 们可以在自然段找到答案。请一位孩子来读自读提示。（生读自读提示） 2-6