《圆明园的毁灭》的教学思路

《圆明园的消灭》的教学思路 《圆明园的消灭》的教学思路 　　《》是小学语文四年级下册的一篇。课文用大篇幅的高度概括的语言，写出了圆明园昔日辉煌的局部，而略写了圆明园消灭的经过，意在激发学生不忘国耻，振

《圆明园的消灭》的教学思路 《圆明园的消灭》的教学思路 《》是小学语文四年级下册的一篇。课文用大篇幅的高度概括 的语言，写出了圆明园昔日辉煌的局部，而略写了圆明园消灭的经 过，意在激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。下面是 的《圆明园的消灭》教学思路，欢送来参考！ 四年级的学生，知识面较宽，尤其是经过长期的培养和训练， 他们已具备了丰富的想象能力和较强的理解能力。 1、学生是学习和开展的主体，要切实地把学生放在学习的主体 位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处 作些点拨和引导，表达教师是学习活动的指导者、合作者和支持 者。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验， 关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。 1、学会本课生字及由生字组成的。 2、在深入理解课文内容的根底上，能够有感情地朗读课文。 3、训练学生在读中认真思考、认真体会，从而获得真实的感 受，领悟作者的表达方法。 4、通过了解圆明园的辉煌和它的消灭。使学生记住这一国耻， 增强振兴中华的责任感。 （投影出示插图）请学生说说图上画的是什么地方？然后告诉 学生，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。 现在我们看到的只是残墙断壁，那么圆明园以前是什么样儿？ 它又是怎样被消灭的'呢？想知道吗？我们读懂了课本上的内容，你 们就能找到答案了。（板书课题）