精编小学数学探究式教学实践论文

小学数学探究式教学实践论文【摘要】探究式教学的方法适用于诸多学科，本文研究小学数学中的探究式教学，总结探究式教学与数学学科的内在联系，提出数学教师在探究式教学过程中采取有效的教学策略，提升小学数学课程

小学数学探究式教学实践论文 【摘要】探究式教学的方法适用于诸多学科，本文研究小学数学中的探究式教学， 总结探究式教学与数学学科的内在联系，提出数学教师在探究式教学过程中采取 有效的教学策略，提升小学数学课程的教学质量。 【关键词】小学教育;数学课程;探究式教学 一小学数学课程开展探究式教学的意义 1.探究式教学的理论基础。探究式学习是在实际生活与学科领域中明确和选 择主题的教学方法，从构建类似于科学研究的教学情景中，对学习知识点进行问 题提出，通过操作、实验、调查、收集、处理、交流与沟通的探索研究模式。不 仅能够从中获取知识，同时也能促进学生的能力提升与态度规正，尤其是在创新 能力与探索精神上的发挥具有优势地位。2.探究式教学与数学课程的内在联系。 小学数学课程传授的是关于数字以及相应的计算问题，也是数学学科中最为基础 的能力培养。那么在数学学科中探究式教学的方法主要体现出其研究态度的严谨 性，以及在进行学习时学生能够主动参与其中形成知识总结的过程。那么在探究 式教学广为应用的过程中，多数学科研究都证实了其对于知识总结与记忆的促进 作用。 二小学数学教学中应用探究式教学的策略 1.探究式教学的教育观念。如果要想应用好探究式教学的模式开展小学数学 课程，首先教师自身就应当重新认识探究式教学的方式，产生全新的观念从而引 导教学规划。通常在小学数学课堂中，多数教师在应用探究式教学的过程中存在 一定的误区，其主观认为探究式教学就是提出问题，而这样的理解有失偏颇。从 素质教育的目标中我们能够明确探究式教学主要是培养学生的研究能力，而这里 的研究是以活动过程存在于数学课堂中，而教师提出问题、学生简单回答的方式， 并非真正意义上的探究式教学。而数学课程仅以提问的方式进行，也会让学生过 多地处于被动地位。那么教师在结合探究式教学的过程中，必然要思考两方面问 题。其一，如何将数学问题以利于学生思考的方式提出。其二，需要体现出学生 的主体地位。那么在教学过程中学生的学习兴趣才能有效提升。因此，教师一方 面要掌握探究式教学的应用方法，另一方面也要掌握结合数学内容的有效方式。 1