幼儿园小班儿歌教学活动的教学反思

幼儿园小班儿歌教学活动的教学反思幼儿园小班儿歌教学活动的教学反思范文　　在幼儿园语言教学中，儿歌凭借其节奏押韵、富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的欢迎。但是，儿歌教学究竟能促进幼儿哪些方面的发展？

幼儿园小班儿歌教学活动的教学反思 幼儿园小班儿歌教学活动的教学反思范文 在幼儿园语言教学中，儿歌凭借其节奏押韵、富有情趣、 朗朗上口等特点深受幼儿的欢迎。但是，儿歌教学究竟能促 进幼儿哪些方面的发展？如何成功地开展儿歌教学活动？这 是值得我们深思的问题。笔者最近观摩了一次小班儿歌《小 动物吃什么》教学活动，从整体上看，活动似乎很成功，幼 儿在教师的带领下顺利地学会了说儿歌，但仔细分析，却有 令人深思之处。 一、教学目的不应只是学习儿歌 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》） 中幼儿园语言教育的目标是：乐意与人交谈，说话有礼貌； 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想 说的事，等等。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼 儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。由此可以 看出，在日趋整合的幼儿园教学中，儿歌教学活动不仅要引 导幼儿学习儿歌，更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能 力以及积极的情感、态度等。学习儿歌并不是目的，而是教