磁场教学设计第三节

教材版本：课程标准 新人教版 物理3-1 第三章第三节 几种常见的磁场【教材分析】本节教材内容在初中的基础上有很大的提高和拓展。 “磁感线”、“几种常见的磁场”、“匀强磁场”是最基本的，也是

3-1 教材版本：课程标准新人教版物理第三章 3 、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 第三节几种常见的磁场 4 、知道安培分子电流假说是如何提出的。 5 、会利用安培假说解释有关的现象。 【教材分析】 “”“ 本节教材内容在初中的基础上有很大的提高和拓展。磁感线、几 6 、理解磁现象的电本质。 ”“” 种常见的磁场、匀强磁场是最基本的，也是最重要的知识，在今后的 ΦBS 7= 、知道磁通量定义，知道的适用条件，会用这一公式进行计算 “” 学习中回广泛应用。磁通量的概念是学习电磁感应的基础，但在这里学 ● 过程与方法 习学生难以理解其物理意义，是教学的难点。 1 、通过模拟实验体会磁感线的形状，培养学生的空间想象能力。 【学生分析】 2 、由电流和磁铁都能产生磁场，提出安培分子电流假说，最后都归结 “” 初中学生对磁感线有一定的了解，所以在理解本节内容时开始会 ”” 感觉比较轻松。而且通过前面电场和电场线的学习，学生已经对场的理 为磁现象的电本质。 解比较到位，会降低对磁感线以及磁场的理解难度。 3 、通过引入磁通量概念，使学生体会描述磁场规律的另一重要方法。 【设计思路】 ● 情感态度与价值观 由于学生对磁感线有一定的认知，所以整体采用从熟悉的内容入手， 1 、通过讨论与交流，培养对物理探索的情感。 设计问题梯度，由浅入深的方法。首先从电场线类比引入磁感线，并通过 2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值感 演示实验加深理解。然后逐个模拟条形磁铁、蹄形磁铁、通电直导线、通 【教学重点】 电环形电流、通电螺线管的磁感线演示实验，使学生熟悉这些以后常用的 会用安培定则判断磁感线方向，理解安培分子电流假说 磁感线的空间分布情况。在此基础上比较电场线和磁感线的异同，进一步 【教学难点】 得到匀强磁场的概念。通过前面的总结比较两种场引入安培的分子电流假 安培定则的灵活应用及磁通量的计算 —— 说。最后学习另一个可以间接反映磁场强弱的物理量磁通量。 【教学准备】 仪器课件等 【教学目标】 条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针若干、投影仪、展示 ● 知识与技能 台、学生电源 1 、知道什么是磁感线。 【教学设计】 2 、知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流和通电螺线管的分 媒体 教学 布情况。 学生活动 设计意图 教师活动 应用 环节