黑龙江省技工教师工学一体化学习心得体会

黑龙江省技工教师工学一体化学习心得体会  通过短短两周的黑龙江省技工教师工学一体化学习中，各位老师结合自己的教学经验，互相讨论，受益颇深，对“工学一体化”的职业教育模式有了更新，更深的认识。工学一体化

黑龙江省技工教师工学一体化学习心得体会 通过短短两周的黑龙江省技工教师工学一体化学习中，各位老师 结合自己的教学经验，互相讨论，受益颇深，对“工学一体化”的职 业教育模式有了更新，更深的认识。工学一体化，工学一体化是职业 教育的一种培养模式，也称半工半读，即在整个学习过程中，部分时 间在学校学习和部分时间在企业工作，两个过程交替进行。工学一体 化的实质是产学合作、联合育人，利用学校与社会两种教育资源和教 育环境，使学生的理论学习与实践操作有机结合起来。在实际的教学 中，我认为有以下几点意义： 1.工学一体化体现“以人为本，全面发展”的教育理念，同时也 体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育指导思想。实行工 学一体化学生既能学习理论，又能在专业理论的指导和企业技术师傅 的启发、指点下，通过自身有意识的实际操作，更容易娴熟地学会技 术，强化职业技能，提高岗位实践能力。 2.工学一体化作为一种人才培养模式，体现了职业教育新的价值 取向，即由封闭的学校教育走向开放的社会教育，从单一的学校课堂 走向实际的职业岗位，从理论学习为主转向实践过程为主，有利于学 生认识社会，学会做人。 3.工学一体化有利于对学生进行全面培养，加速学生的成长过程。 环境对人才的培养具有重要意义，社会环境与校园的环境有很大的不 同，让学生提早进入社会，了解、熟悉并逐渐适应社会环境，明确将