幼教研修日志

研修日志送走了一批又一批的学苗，在春去秋来的磨练中，把我逐渐地培养成了一名“成熟”的幼儿教师。所谓的“成熟”，第一层含义是我具备了较娴熟的教育教学水平，第二层含义是我能够做好幼儿家长工作，很多家长都说

研修日志 送走了一批又一 批的学苗，在春去秋来的磨练中，把我逐渐地 ，第一层含义是我具备了 师。所谓的“成熟” 培养成了一名“成熟”的幼儿教 较娴熟的教育教学水平，第二层含 义是我能够做好幼儿家长工作，很多家长都说，把孩子放 在你这，我放心。 “经 验”是在实际工作中积累出来的，是在实践中探 索出来的，与家长沟通这项工 作没有固定的模式，现将我多年来 家分享。我认为，孩子的 积累的工作经验——如何做好家长工作与大 教育不能只局限于幼儿园，即教师。孩子的教育是时时刻 刻的，是随时随地 的，他（她）的一个举动或一句话，都可能成为他受教育的对象。 在园以外的时间由家长监护，家长也应当承担教育孩子的义务， 因此， 家长和老师是共同教育幼儿的合作伙伴。作为教师，对待 诚、平等，使家长对老师产生信任感，从而形成融洽 家长要做到耐心、真 的教育氛围。《“家庭是幼儿园重要的合作伙伴， 应本着尊重、平等、合 作的原则，争取家长的支持和主动参与，并积极支持、帮助家长 ” 《指南》的论述无疑应该成为我们开展家长工 提高教育能力。 作的指 导思想，我认为要做好新时期的幼儿园家长工作，必须深 精神，不断创新工作思路，改进工作策略， 入学习领会《指南》 长之间的沟通桥梁。要善于发现孩子 只有这样，才能真正架起教师和家 ” 句三冬暖，恶语伤人十月寒。 的闪光点，挖掘孩子自身的优点。古人云：“良言一 每个人都希望得到别人的肯定与赞美，并从中获 得愉快的心理体验。一个人在 经历了做父母之后就会知道，孩子是父母的心头肉，对孩子哪怕 是一点点的赞美，都会让家长感到高兴，而这种行为和语言在一 定程度上又促进了孩子继续努力，让家长以这种轻松、自信、愉 快的心情去 面对你的时候，你再及时指出孩子存在的问题，这样 效果。在每学期的家长会上，我对家长谈的最多 的交流会收到意想不到的 的就是孩子的优点，让每个家 长都感受到自己家的孩子很聪明，自己 家的孩子得到了老师的喜欢。这样，当 我们和家长熟悉以后，我 受，自己的工 们先说孩子的优点，再说不足时，家长就比较容易接 作也就好做了。“世界上没有不爱听好话的人，也没有不希望受到表扬和鼓励。 ”所 以，对家长的付出要给予及时的肯定，让家长及时了解到正是他的付出，他的配 进步的具体情况。 合，才使孩子有了进步，并告诉家长孩子教师是爱每一个孩子 的，这是不容置疑的。著名教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半 过： 根草去。 ”这句至理名言成了教育工作者的写照， 教育孩子倾注 的经历越多，付出的代价越大，我们应该让家长清楚教师跟家人 一样是爱孩子的。我们要爱每一个孩子，如果做不到爱每一个孩 长都感受到我们真正从心底关爱着他的孩子，这个 子，那就让家 问题我们要真正的把握好，我们辛辛苦苦地付出了全部的精力去 关心、爱护着他的孩子。在 教小朋友，要学会让家长知道你是多么的 孩子入园、离园时，要当着家长的面摸摸孩子的头， 亲亲他的小脸，接过 孩子抱一抱等等，让家长知道老师非常喜欢他的孩子。没 有家长 会拒绝教师对孩子的关爱，而且家长渴望得到这份关爱。让家 一点，有利于增进家长与教师之间的感情，有利于增强 长理解这 家长对教师的信任，使 家长对孩子在园的学习和生活放心。我们