融合式探究，跨越式体验：学习《金色的秋天》教案二的思辨式方法

融合式探究，跨越式体验：学习《金色的秋天》优选教案二的思辨式方法思辨是人类独有的思考方式，是一种能够让我们理智、独立地思考问题的能力。在学习中，思辨式方法不仅有利于我们加深对知识的理解，更有助于我们培

融合式探究，跨越式体验：学习《金色的秋天》优选教案二的思 辨式方法 思辨是人类独有的思考方式，是一种能够让我们理智、独立地思 考问题的能力。在学习中，思辨式方法不仅有利于我们加深对知识的 理解，更有助于我们培养独立思考、创新思维和解决问题的能力。本 文将以优选教案二《金色的秋天》为例，探讨融合式探究、跨越式体 验的思辨式方法在教学中的应用。 一、融合式探究和跨越式体验的意义 1.融合式探究的意义 融合式探究是指将不同学科领域的知识融合在一起，进行综合性 的探究研究。它不仅有助于学生深入了解和认识知识领域的内在联系 和交叉点，还可以促进学生在实践探究中灵活运用所学知识，提升自 己的实践能力和解决问题的能力。例如，在学习《金色的秋天》这篇 语文课文时，可以将其与历史、地理等学科进行融合式探究。通过这 种跨学科的综合学习方式，不仅可以更好地理解小说的情节和主题， 还能够认知和发掘历史背景和地理因素对于小说创作的影响。 2.跨越式体验的意义 跨越式体验是指让学生在教学中跨越不同的学科、领域，通过具 第1页共4页