浅析提高《土木工程施工》课程教学质量的探讨论文

浅析提高《土木工程施工》课程教学质量的探讨论文 　　组织好教学内容是搞好课堂教学的根底。在组织教学内容时，首先要熟悉专业学生学习本课程时要求的教学大纲，认真地选择最适宜的教材版本。共次要深人钻研教材，

浅析提高《土木工程施工》课程教学质量的探讨论文 组织好教学内容是搞好课堂教学的根底。在组织教学内容时， 首先要熟悉专业学生学习本课程时要求的教学大纲，认真地选择最 适宜的教材版本。共次要深人钻研教材，把握住教学重点。抓住了 重点，就抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，把主要精力放在重点 和难点上，让学生在有限的时间里得到最大的收益。目前本课程可 采用的教材版本有好多种，但大多内容大致相同。作为一门课程的 教师，要对各种版本的教材进展通读，部分章节还要精读，要能清 楚哪些版木理论性强，哪些版本应用性强，哪些版本内容齐全，哪 些版本内容不全，甚至概念原理上还有模糊或不妥当的地方。一日 采用一种版本，应在讲授的过程中，根据专业情况，对教材内容作 出部分取舍或补充，再决定哪些版本作为参考教材，哪些资料作为 补充内容。 《土木工程施工》是门综合性很强、实践性很强的应用学科。 它要综合运用工程的测量、建筑材料、建筑机械、上力学、工程力 学、工程机械和经济管理学科的知识，以及应用有关的施工标准与 施工规程来解决土木工程施卜中的问题，这就要求教师知识面宽、 专业根底理论扎实。土木工程施工与生产实际联系很严密，生产实 践是上木工程施开展的源泉，而生产的开展日新月异，给土木工程 施工提供了日益丰富的研究内容。因此担任土木上程施课程的教 师，要求有一定的二程背景，具有一定的实践经历，而且要时刻关 注实际工程动态，注意新材料、新技术、新仁艺的产生和应用。 《上木工程施工》课程的内容综合性、实践性都很强外，其章 节内容相联系又不很严密，系统性、逻辑性也较差，表达的内容比 较多的情况下，就更需要担任本课程的教师不仅应具有扎实的理论