2023年初中语文课程实施的教学建议

初中语文课程实施的教学建议从语文学科角度出发，语言建构与运用这项核心素养，可理解为 出于真诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图；精确妥 贴地运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。语文

初中语文课程实施的教学建议 从语文学科角度出发，语言建构与运用这项核心素养，可理解为 出于真 诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图；精确妥 贴地运用祖国 语言文字表情达意，以进行最有效的交流。语文教学要 让学生受到高尚情操 和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情 趣，养成实事求是、崇尚真理 的科学态度。另外，语文教学要注重培 养学生的儒雅气质和文明举止。与人 交往态度要大方，谈吐要文雅， 能根据不同场合选择合适的措辞，彰显以文 化人的育人导向。 提高学生的语文素养，包括语言运用、思维能力、审美创造。在 牟老师 的课堂里，孩子是主人，孩子被尊重，被发现，被引导，最终 定会走向成长。 《语文课程标准》提倡要注重阅读鼓励个性体验。新课标要求学 生“对 文本作出自己的分析判断”，“注重个性化的阅读，获得独特的 感受和体验。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。”这“世事”“人情， 就是生活，我们 的日常生活、自然环境，就是语文的活教材，它们为 语文教学生态化提供了 广泛的内容和广阔的舞台。引导学生去关注和 思考发生在他们身边的各种各 样的事件。把学生引入社会生活大课 堂，经风雨，见世事，体验纷繁复杂的 社会生态。只有生活充实，才 会表白和抒发真实的深厚的情思。 当下语文教学中，针对单篇学科知识逐"点''解析的方式依然存 在，语 文教学依然在“刷题”和"死记硬背”中挣扎，这样的教学很难适 应初中学业 水平评价方式。而当前的学业水平考试命题在注重基础知 识和基本技能的前 提下，更注重学生在具体情境中综合运用所学知识