南辕北辙的教学设计

南辕北辙的教学设计 　1、知识目标： 　A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。 　B、用------虽然---------，可

南辕北辙的教学设计 1、知识目标： A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生 活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。 B、用------虽然---------，可----------说句话。 2、能力目标 A、培养学生的质疑，理解能力 B、能够表演，再现课文情境 3、情感目标 做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。 能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事。 体会南辕北辙的寓意：做什么事情必须先把方向搞正确，还要 听从朋友善意的'劝告。 （一）课本剧导入，激发兴趣 1、师：同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故 事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个 课本剧让同学欣赏，同学们欢不欢送呢？ （二）读中生疑，读中探究 1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么？或是有什么疑 问也可以提出来交流交流。 2、学生交流学习心得 3、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了 吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？＂季梁是怎么劝，那个朋 友又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？ 4、师：出示：------虽然------可是-------