初中生学习指导模式的构建与运行

初中生学习指导模式的构建与运行萧山区回澜初中 宣国欣 吴妙祥（执笔）内容摘要：学习指导模式是指在实践中形成的，以一定理论观点为基础的学习指导结构模型及操作方式，本课题将学习指导纳入学校的教学管理系统，

初中生学习指导模式的构建与运行 萧山区回澜初中 宣国欣 吴妙祥（执笔） ： 学习指导模式是指在实践中形成的，以一定理论观点为基础 内容摘要 的学习指导结构模型及操作方式，本课题将学习指导纳入学校的教学管理系 统，成为学校的整体行为进行研究。根据初中生的年龄、心理特点及初中生 学习过程中存在的问题，制订初中生学习指导目标，通过集体辅导和个别辅 导相结合的方法，对学生进行学习方法、学习策略指导，并构建学科学习指 导模式，通过学习指导促使学生反思，学会学习，从而提高学生的学习能力。 ：学习指导、集体辅导、个别辅导 关键词 第一部分 研究概述 一、研究的背景及意义 （一）学习指导是教育改革和发展的需要 从时代发展和教育改革的潮流来看，21世纪是知识经济时代，知识发 展和更新日益加速，欲成为新时代的有用人才，必须善于学习、实践和创造。 1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《学习—内在的 财富》的报告，报告明确提出了未来社会对人的四项要求，即学会认知、学 会做事、学会共同生活、学会生存。国家教委《关于当前积极推进中小学实 施素质教育的若干意见》中指出，“广大教师要更新观念，在新的教学观指 导下，进行教学方法、学习指导方法和考试方法的改革，提高教学质量和效 益。充分发挥学生的积极性、主动性，指导学生学会学习，使学生真正成为 学习的主体。”江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确提出，教育应 当注重学生的创新精神、实践能力和终身学习能力的培养。21世纪的教育 观就是使受教育者学会学习、终身学习、学以致用、学习创造。学会学习， 是现代人必备的一项基本素质；教学生学会学习，已经成为时代的潮流，成 为世界性教育教学改革的共同趋势。但由于受传统教育思想观念的束缚，教 师的教学工作还存在着不少弊端：不注意研究学生认识规律和身心发展规律， 以教师教为中心，课堂上进行“满堂灌”，重教法，轻学法，忽视了学生学 习的需要、个性发展和素质发展的需要。而现代教育观念则强调以学生为主， 要求受教育者不仅是学到什么，更重要的是学会怎样学习。埃德加.富尔在 《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎 样学习的人。”因此，教师在教学工作中必须以促进学生发展为出发点，变 “教为中心”为“学为中心”，加强对学生的学法指导，培养学生主动学习 的能力。 1