农村小学数学教改路径浅析论文

农村小学数学教改路径浅析论文 　　局部教师缺少“学情分析、板书设计”的编写内容，个别教师课课反思的编写不到位。有局部教案因照搬教学过程(引用优质教学资源偏多)而脱离本班(农村小学)教学实际，较少表达“