初中英语教学反思与案例分析

初中英语教学反思与案例分析东营区一中张志红好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务，熟悉教学内容，能够做到承上启下，准确授课

初中英语教学反思与案例分析 东营区一中张志红 好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结，善于应用， 才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务，熟悉教学内容，能够做 到承上启下，准确授课。不仅备教材，还要备学生，为准确制定目标奠定基础。 该会运用〞，就要能当堂运用，不能人为地降低或提高要求。让学生在上课时 “ 就明确学习目标，使其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习积极性，从而 促进学生在以后各个环节里主动地围绕目标探索、追求。 案例片段〔一〕思考的问题：在单词教学中如何变单一为多样 , 变死板为 ?,cook 生动我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境如在教授和 cooker,(, 这两个单词的时候我分别出示了几张图片一些橱具〕让学生通过对图 ,, 片的直观感知从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识从而避免了 "Heisagoodcook,hehasmanycookers." 对这两个词汇的混淆。然后再通过 这样的例句加深学生对他们的理解和运用让学生简单而明了的就掌握了他们的 用法，而同时又扩展了他们的知识面． 案例片段〔二〕思考的问题：如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以 致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不 能开口说英语，而只能纸上谈兵．我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用， "A:AreyoufreethisSunday?B: 但在实际的操作中效果并不理想．如我在教授 No,I'mafraidIhavenotime.A:Howabouttomorrow?B:OK,Ihavetime then.What'sup?A:Let'sgotothezoo.B:Soundsgreat.A:What animalsdoyoulikebest?B:Ilikelions.Theyarestrong.A:Howabout you?B:Ilikepandas,theyarecute." 这个对话，在第二天提问时， 学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新组织一个对话时，效果不尽人意．要 么两人一组的搭配不合适，按照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展 不了对话；要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘． 教学反思：针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分 发挥学生学习的主动性是至关重要的．从单词教学到对话独立运用，整个过程处 处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；充分发挥道具和肢体动作，进入角 色对话．在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施 教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不