幼儿常见心理健康问题

幼儿常见心理健康问题温州大学教师教育学院 曾国 前话：1、只是本人的一孔之见，必有纰漏2、班级授课制度的缺点、委屈各位。一个前提观念幼儿教育是幼儿园教育和幼儿家庭教育及社会教育的综合对幼儿

幼儿常见心理健康问题 温州大学教师教育学院 曾国 前话： ■ 1 、只是本人的一孔之见，必有纰漏 ■ 2 、班级授课制度的缺点、委屈各位。 一个前提观念 ■ 幼儿教育是幼儿园教育和幼儿家庭教育及社会教育的综合 对幼儿心理特点的基本认知： ■ 儿童心理的典型特点： ■ 1 、思维发展的具体形象性 ■ 2 、个性初具雏形 ■ 3 、行为和心理活动的无意性 一、幼儿心理健康常见问题 ■ 1 、入园焦虑 ■ 2 、行为矫正：攻击性行为 ■ 3 、教师对于儿童个性的认知偏差而造成的问题 一、幼儿心理健康常见问题 ■ 4 、注意力不集中。：对注意力不集中的孩子，要让他们多做旋转性的运动。 ■ 5 、性格不合群。 ■ 首先体现为胆小，上了幼儿园不适应，上课不敢发言，经常被打，但又不敢喊人。另一 种体现则相反，就是爱打人、挠人、咬人。 ■ 解决方法：对于胆子小的孩子，就让他经常去蹦床，以锻炼胆量。对于爱打人的小朋友， 就要让他们多练习挤压式触觉。打人是因为他有皮肤饥渴症，在寻求一种压力，因此很多爱打 人的孩子，其实在你打他几下后，他就不打人了，身上舒服了。因此，可以通过游泳运动，让 水的压力来挤压他，还可以多给他拥抱。洗完澡以后拿毛巾把他卷起来，卷完后压他一下，这 叫挤压式触觉训练，把他的压力给他传进去。 ■ 6 、、语言问题上有两个极端，一是到年龄了不说话，譬如两岁半了还不说话，要不然就是 话多，不听别人的话，自己喋喋不休地说。还有就是抽动症，不停眨眼睛，耸鼻子。 ■ 解决方法：这些表现都与身体协调性不够好有关。身体协调性就是大脑对自己所有肌 肉的感觉传递进来，然后再指挥他去及时行动。而有这些特征的孩子需要多训练身体的协调性。 举例：如何缓解幼儿的入园焦虑？ 幼儿偏差行为的矫正 改变儿童的行为有三种手段：（权力控制、说理、撤除关爱）、 ■ __ 相关父母的教养方式：型、溺爱型、权威型、冷漠型、放任型。 幼儿个性的基本认知： ■ 性格活泼好动、好奇好问、易冲动自制力差、模仿性强易受暗示 ■ 气质是最早出现，变化最慢