小学数学建构式生态课堂心得体会
小学数学建构式生态课堂心得体会 大教育家苏霍姆林斯基曾说过:如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。 有
小学数学建构式生态课堂心得体会 大教育家苏霍姆林斯基曾说过:如果学生在掌握知识的 道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一 堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的 潜在危险。有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。通 过一些学习,我对课堂教学的有效性展开了思索,在此谈谈 自己的体会。 如何提高课堂教学的有效性呢?通过在课改理论指导下的教 学实践与反思,我们可以从以下几个方面作了尝试。 首先,重视课前的备课 (1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前,应当认真阅 读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特 点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教 学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作,如果目标过高 或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的最近发 展区,即跳一跳能摘到果子。 (2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提, 那么备课备什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样 教,而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础、学习 状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分 内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产 生分歧或独特见解,如何应对等。

