小学数学建构式生态课堂心得体会

小学数学建构式生态课堂心得体会　　大教育家苏霍姆林斯基曾说过：如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。 有

小学数学建构式生态课堂心得体会 大教育家苏霍姆林斯基曾说过：如果学生在掌握知识的 道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一 堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的 潜在危险。有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。通 过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈 自己的体会。 如何提高课堂教学的有效性呢？通过在课改理论指导下的教 学实践与反思，我们可以从以下几个方面作了尝试。 首先，重视课前的备课 （1）认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅 读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特 点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教 学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高 或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的最近发 展区，即跳一跳能摘到果子。 （2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提， 那么备课备什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样 教，而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础、学习 状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分 内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产 生分歧或独特见解，如何应对等。