关于《怀念母亲》优秀的教学设计

关于《思念母亲》优秀的教学设计 关于《思念母亲》优秀的教学设计 　　季羡林生平简介和他的相关作品。 　　母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻

关于《思念母亲》优秀的教学设计 关于《思念母亲》优秀的教学设计 季羡林生平简介和他的相关作品。 母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤 着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母 亲。 你脑海中浮现怎样的形象?用一两个词语来形容。(练说：的母 亲。) 每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。 著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。 1、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文读通顺。 2、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言 环境理解。 3、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进展交 流。 4、再读课文，文章主要写了什么内容? (作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。) 哪些自然段给了你这样的认识? 自由读文章第二自然段，感受对生母的思念。 1、谈感受。质疑。 2、重点研读以下几句： ⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 ①理解“寝不安席”的意思。 ②联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席?是不 是仅仅因为母亲的逝世?