五年级数学上册5简易方程2解简易方程第1课时方程的意义教学设计新人教版

2.解简易方程第1课时 方程的意义▶教学内容教科书P62~63相关内容，完成教科书P63“做一做”第1、2题和P66“练习十四”第2、3题。▶教学目标1.初步理解方程的意义，明确方程与等式的关系，会

2.解简易方程 第1课时方程的意义 ▶教学内容 教科书P62~63相关内容，完成教科书P63“做一做”第1、2题和P66“练习十四” 第2、3题。 ▶教学目标 1.初步理解方程的意义，明确方程与等式的关系，会写出简单的方程。 2.经历从具体问题情境中抽象出方程的过程，在观察、分类、抽象中感受方程的思 想方法，发展数学抽象思维能力和符号意识。 3.感受方程与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和动力。 ▶教学重点 理解和掌握方程的意义。 ▶教学难点 明确方程与等式的关系。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1.故事激趣。 师：同学们，你们听过“曹冲称象”的故事吗？ 教学提示 【】 播放“曹冲称象”的视频。 教师适当引导与总 师：谁能说说曹冲为什么能称出大象的质量？ 结，对有不同想法的同学 【学情预设】学生会回答说是因为曹冲用石头代替大象去称质量。 要予以鼓励和赞赏。 师：同学们都跟曹冲一样聪明呀！因为古代科学技术不发达，所以测量很重的物体 的质量就比较麻烦，而现在我们有很多的测量物体质量的工具。今天，我们就先来认识 其中的一种：天平。 【设计意图】借助故事激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为后面的学习做好铺 垫。 2.介绍天平各部分部件。 课件展示天平图片，向学生介绍天平各部件的名称。 6