《我这样做班主任》的读后感范文

《我这样做班主任》的读后感范文 《我这样做班主任》的读后感范文 　　学校给每位班主任教师布置了作业，让大家品读《我这样做班主任》并且写读后感。第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现

《我这样做班主任》的读后感范文 《我这样做班主任》的读后感范文 学校给每位班主任教师布置了作业，让大家品读《我这样做班 主任》并且写读后感。第一次翻开它，是带着一种完成任务的心 态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般 融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被鼓励，被启发。李老师 用自己的真诚为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为 人、为师的道理。 教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向 善趋美的心灵，引导青少年的生命安康茁壮地成长，教师的责任更 为直接、更为集中地表达在班主任身上，这既是班主任的责任，更 是班主任的幸福。既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意 做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。 厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，回绝变化。李 老师说的与我自己的感受，与许多老师们的说法非常契合。李老师 说得对，其实是我们自己回绝变化。这种回绝是潜意识中的，如果 没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。 “按经历办事”，是的，经历的作用毋庸置疑，但是，经历有时恰 恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于经历的圈子 里，所以遇到经历解决不了的问题“很容易束手无策”。真心要做 一个好老师，就要以学生为中心，确实，学生的变化反映的是社会 的变化，无论我们对这个变化持何种态度，我们都改变不了社会的 什么，可是我们可以影响甚至改变学生。 在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点 滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以