其他心得之培养班干部管理能力，加强班级民主管理的几点做法

其他论文之培养班干部管理能力，加强班级民主管理的几点做法 　　一直以来，班级管理都是提倡，以班主任为核心的各任课老师参与的共同负责制。这种管理制度，学生是被管理者，把学生放在被管理的位置上，老师通过自

其他论文之培养班干部管理能力，加强班级民主管理的 几点做法 一直以来，班级管理都是提倡，以班主任为核心的各任课老师 参与的共同负责制。这种管理制度，学生是被管理者，把学生放在被管 理的位置上，老师通过自己的意愿来管理学生，再者，如果缺乏必要的 适当的交流与沟通，很容易造成师生矛盾，增加管理难度。我在做班主 任工作中，通过自己的摸索，尝试，组建了一种新的班级管理体制：以 班主任为指导，以班长为核心的，班干部共同负责的班级民主管理制度。 学生是组成班集体的个体部分，是班级的主人，是班级活动的 主要参与者与实施者。学生之间接触与相处的时间或空间，无论在学校、 班级还是在校外，与老师和学生的接触都是最长的。加之学生之间的亲 密接触，使得他们是最为相互了解的、信任的，以致于他们成了死党， 而把老师当作了局外人和对立者。因此建立以班主任为指导，以班长为 核心的，班干部共同负责的班级民主管理制度，有利于学生根据学情的 全面细致的了解，全方位的对班级开展管理工作，提高学生的管理能力 和自治能力，建立和谐，奋进的班集体。 下面，我就谈一下，如何组建班集体，有效的开展班级民主自 治管理工作。 一、动员全班学生参与班级管理，是实施民主自治管理的前提