教院教师发展性评价行动研究开题报告

教院教师发展性评价行动研究开题报告1.教师发展性评价在教师评价中，一直存在两种对立的观点。一种是“控制观”(controllingview)，这种观点的典型代表就是强调教师责任制的教学效能评价。另一种