古诗《寻隐者不遇》的教学反思

古诗《寻隐者不遇》的教学反思 　　 　　《寻隐者不遇》，是唐代诗人贾岛写的，这首诗写得自然质朴，通俗明快，是历来为人传诵的名篇。 　　 　　短诗采用寻访者向童子打听师父的去向，童子作了回答的形式写的，

古诗《寻隐者不遇》的教学反思 《寻隐者不遇》，是唐代诗人贾岛写的，这首诗写得自然质 朴，通俗明快，是历来为人传诵的名篇。 短诗采用寻访者向童子打听师父的去向，童子作了回答的形 式写的，笔墨虽不多，却曲折有致，各具神韵。 我在教学中，觉得有如下两点需着重体会： 一、体会诗里平淡中出新奇的地方。 这首诗从表面上看，浅近易晓，貌似平常，仔细品味，却曲 折多姿、波澜迭起地道出了寻访“隐者”、或“遇”或“不遇”的三 种情况。“言师采药去”——无法得遇；“只在此山中”——可以得 遇；“云深不知处”——难以相遇。简短的三行诗，写出了三层意 思，三次转折，既富于变化，又句句出新，耐人寻味。 从写作笔法上看，“松下问童子”这是写问，问了什么话， 诗中并没有说。但可以从童子所答“师采药去”中想见当时松下所问 是“师往何处去”，接着又把“采药在何处”这一句省掉，而以“只 在此山中”的童子回答把问句隐含其中。最后一句“云深不知处”， 是童子补充回答。答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚说不 定。这三番问答，通常至少需六句才能表达完整，诗人贾岛采用以答 代问的手法，仅以二十字表达完美，这不难想象是作者推敲字句之功 力。所以在施教中，不能离开这首诗的写作特点，不能囫囵吞枣，只 有细心捉摸，才能体味到诗的妙处所在。 二、体会诗里朴实中显壮美之处。 这首诗，作者没有写寻访者不遇的失望心情，而是通过童子