小学整本书阅读交流有效指导策略的研究

《小学整本书阅读交流有效指导策略研究》结 题 报 告一、课题研究的目的与意义（一）课题提出的背景1941年，叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”提到：“把整本书作主体，把单篇短章作辅