语文说课稿 登山

语文说课稿 登山 　　《登山》是人教社九年义务教育小学语文第八册中的一篇讲读课文。课文通过记述列宁隐居在普罗宁，有一天，为了看日出主动走了一条危险的近路。下山时，为了锻炼意志，他仍旧走那条小路的经过，

语文说课稿登山 《登山》是人教社九年义务教育小学语文第八册中的一篇讲读 课文。课文通过记述列宁隐居在普罗宁，有一天，为了看日出主动 走了一条危险的近路。下山时，为了锻炼意志，他仍旧走那条小路 的经过，赞扬了列宁同志自觉锻炼意志的精神。 本文有以下两个特点。第一是：这篇课文记述列宁和巴果茨基 一天内两次走险路的经过，因此在一篇文章中含有两个起因、经 过、结果，这点是不同于学生常见的写事文章，需要渗透，为抓课 文的主要内容做好铺垫。第二是：课文主要用巴果茨基和列宁的几 次对话，将两次登山有机地串成了一条线。第一次登山通过人物的 对话，突出了列宁主动选择走险路的过程。第二次登山时那么通过 人物的对话，不仅突出了与第一次登山的不同之处，而且提醒了中 心思想。文路清晰，层层深入，充分反映了列宁自觉锻炼意志的精 神。 本课的教学目标： 一、通过学习课文，了解列宁两次走险路的经过，学习列宁自 觉锻炼意志的品质。 二、在理解课文内容的根底上，引导学生用不同方法练习抓课 文的主要内容，提高阅读能力。 三、有感情地朗读课文。 教学目标一是根据这篇课文所反映的中心思想来决定的。课文 通过记述列宁两次走那条险路的经过，赞扬列宁自找苦吃，自觉锻 炼意志的精神。列宁的这一精神从他决定走险路时就充分表达出来 了，而决不只是表现在下山时。虽然第一次走险路有为了看日出的 原因，但经过钻研教材，深入分析，联系全文来看，列宁选择走这