人教版教材使用情况及建议

人教版教材建议　三桥中学语文学科过分强调语文的人文性只强调语文的工具性固然不妥，但脱离工具性来大谈人文性不好，我们需要做的是再掌握语言工具的过程中体会教材所折射出的人文精神，让学生在学的过程中

人教版教材建议 三桥中学 语文学科 1、 过分强调语文的人文性 只强调语文的工具性固然不妥，但脱离工具性来大谈人文性不好， 我们需要做的是再掌握语言工具的过程中体会教材所折射出的人文 精神，让学生在学的过程中感悟人生哲理。 2、 单元之间缺乏精密逻辑联系 只有当课文内容连贯而富有逻辑形时，学生才能清晰明确地认识 到自己是否达到学习目标，并形成正确的自我评价。 3、 教材不贴近学生生活 教学中，表现出不适合农村及偏远地区学生实际，特别是综合性 学习，学生才是学习的主体，教材援用的内容应联系学生实际生活， 但教材的城市本位过于严重，使农村教师与农村孩子的教和学变得更 加困难和无奈。 数学学科 1 （）教材有些内容偏难。有的知识面涉及广，难点也多（如自 行车里的数学、设计运动场、邮票中的数学问题等）；由于题型开放， 条件隐藏，有的题目增加了无关信息，增加了题目的复杂程度。 2 （）有些形式上的多样化反而华而不实，冲淡了数学味；个别 题目重形式不重培养技能，训练不够扎实。 3( （）教材编排有的地方不太合理，知识跳跃性较大。如分数除 ) 法解决问题。