2022届河北省石家庄市高三毕业班教学质量检测（二）语文试卷

石家庄市2022年高中毕业班教学质量检测（二）语文（时间150分钟,满分150分）注意事项：.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅

2022 石家庄市年高中毕业班教学质量检测（二） 语文 （时间分钟,满分分） 150150 注意事项： 1 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 . 2 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， . 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡写在本试卷上无效。 ±o 3 考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。 . 一、现代文阅读分） （35 （-）现代文阅读（本题共小题，分） I519 〜 阅读下面的文字，完成题。 15 材料一： 我国古代小说到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》中说： “唐之举人，先藉当世显人，以姓名达之主司，然后以所业投献，逾数日又投，谓之“温卷”，如 《幽怪录》《传奇》等皆是也。盖此等文备众体，可见史才、诗笔、议论。”不仅道出了唐传奇的 创作背景，更是精准地概括了它的文体特征与艺术特色。特别是诗意笔法的运用，形成了一种独特 的诗化风格，使作品洋溢着诗的审美意蕴。 人物形象塑造的“诗笔”运用 虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，创造了众多个 性鲜明、栩栩如生的人物形象。 唐传奇塑造人物，通常是截取其重要生活片断，而把另外一些内容省略，留下大量空白让读者想 象。如沈既济《任氏传》描写任氏，仅有“容色妹丽”四字正面叙写，但其美貌却如在眼前，原因就 在于作者又借侧面烘托，从虚处着笔，先写郑六一见钟情、不能自己；又写韦崟派遣家幢秘密察看之 后两人的一段对话，先问之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未尝见之矣！”简单的一问一答， 让任氏的绝美之姿跃然纸上。这些铺叙，全从虚处落笔，由虚入实，这正是诗歌意象创造中的虚实相 生之法。其他像《莺莺传》《无双传》《虬髯客传》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分利用了 虚实相生之法，使人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。 叙事节奏的“诗笔”推动 古代诗歌长于抒情，但不排斥叙事，它在叙事上讲究取舍剪裁，追求“言有尽而意无穷”的策 略。这样的“诗笔”体现在唐传奇的写作中，形成了中国古代小说独特的叙事节奏与韵律。 20 .请简要赏析画横线的句子使用的修辞手法。分） （5 （二）语言文字运用（本题共小题，分） n29 阅读下面的文字，完成题。 21-22