学前教育读书的心得体会_1

学前教育读书的心得体会学前教育读书的心得体会　　今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教

学前教育读书的心得体会 学前教育读书的心得体会 今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章 的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我 们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师 认真组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子 就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是一个盲 从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱， 幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子， 要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没 有自主的空间。 针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反 思：我们给幼儿自主的空间了吗?我们有提供给幼儿按自己 的意愿选择做事的条件吗?幼儿知道在这个环节可以做什么 吗?于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子： “活动结束后我们有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水 等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我 们还可以做什么呢?”根据孩子的回答，按照孩子的想法， 作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结 束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机 会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。