五年级下册体育教案-障碍跑 全国通用

小学体育与健康五年级《障碍跑》教学设计—*、指导思想根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生 的心理和生理特点，本节课运用了情景教学法、游戏法和比赛法，提高了学生学

小学体育与健康五年级《障碍跑》教学设计 —*、指导思想 根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心 理和生理特点，本节课运用了情景教学法、游戏法和比赛法，提高了学生学习的兴趣，动克服困 难、积极进取、挑战自我体育精神和自觉遵守游戏规那么、团结合作的优良品德。让学生在和谐、 轻松的气氛中掌握知识和技术。 二、教材分析 障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动工程。指跑过、跳过、 跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够开展学生身体的各方面素质；还培养 学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，能够培养学生团结协作的的精 神。 三、学情分析 小学五年级的学生具有一定的综合能力，竞争心理较强。本节课主要采用游戏和比赛的方 式，让学生熟练掌握采用合理姿势通过不同障碍物后提高通过障碍物的速度来增加练习的难 度，提高学生练习的兴趣和积极性，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不 怕苦、不怕累；敢于竞争、勇于拼搏的精神。 四、学习目标 1 、运动能力：掌握平安、快速、合理通过障碍物。 2 、健康行为：体验障碍跑游戏的乐趣，增强学生参与意识与竞争意识，提高学生自主学习的能 力和社会适应能力。 3 、体育品德：培养学生主动克服困难、积极进取、挑战自我体育精神和自觉遵守游戏规那么、团 结合作的优良品德。 五、重、难点 1 、教学重点：采用合理的姿势，平安、快速通过各种障碍。 2 、教学难点：合理控制身体重心。 六、教学与方法 教法：情境教学法、讲解示范法、小组合作法、游戏竞赛法等。 学法：观察法、自主学习法、小组合作法、游戏比赛法。 七、教学流程 根据本节课教学目标采用以下流程： 环节一：游戏热身：是将“自主热身操”和游戏“贪吃蛇”穿插在准备活动中，在音乐的伴奏下 集体奔跑起来，将课的开始很快引入到高情绪状态。 环节二：掌握钻、跨、爬、钻过障碍物的技术技能。 1 、自主探究初体验：学生进行第-次训练，教师先情境导入“刚收到一封情报,“目前我们军营 药品缺乏，现有一个重要的任务交给你们，必须突破敌军的封锁线，将药品运回我们的营地。在 途中，你们会遇到各种障碍，为了顺利完成任务，你们必须接受一系列的训练。”然后再让学生 12 带着问题（问题你们通过不同的障碍用到了什么姿势？问题通过不同的障碍重心发生了 ：： 什么变化？）自主尝试练习。 2 、示范讲解建概念：通过刚刚的练习让学生思考答复：刚刚你们通过这些不同的障碍都用到了 什么姿势？然后让学生示范-教师示范，最后师生一起归纳口诀，通过不同障碍时要①采用合 理姿势；②控制身体重心。