2.2图形的旋转教案青岛版九年级上

2.2图形的旋转教学目标1. 通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。2．经历对生活中的旋转现象有关图形进行观察、分析、欣赏等过程培养学

中华资源库：www.ziyuanku.com 2.2图形的旋转 教学目标 1. 通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的 能力和分析问题、解决问题的能力。 2．经历对生活中的旋转现象有关图形进行观察、分析、欣赏等过程培养学生初步的审 美能力，增强对图形欣赏的意识，培养创新能力。 3．通过具体实例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应 点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。 4.培养学生合作学习，探索学习的意识，追求成功的精神，增强学生自我价值感。 教学重点、难点 重点：对生活中的旋转现象作数学上的分析研究，旋转定义，旋转的性质。 难点：对旋转现象的分析研究，旋转的性质的探索。 教具准备 投影仪、电脑、时钟、小风车 教学过程 （一） 网上冲浪——寻找生活中的旋转现象 我们生活在一个充满旋转的世界里，旋转这种现象司空见惯，作用非凡，而其中包含着 丰富的数学知识，你能举出生活中的实例吗? 学生利用老师自制的《生活中的旋转》网站，及提供的一些相关网站和百度、google搜 索引擎，在网上搜索生活中旋转实例，在学生充分收集、观察、分析、欣赏的基础上，提出 下列问题： 1． 在大家搜索到的旋转实例中，哪些部位作旋转？它们有什么共同特征？ 2． 旋转的部位，其形状、大小、位置是否发生改变？ 学生交流、感知并形成共识，教师给出旋转定义： 平面内，将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转， 这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。旋转不改变图形的大小和形状。 （二） 小组活动——探索旋转的基本规律 教师引导学生对旋转现象进行数学上的分析。 D F C B www.ziyuanku.com 中华资源库版权所有 A E O