幼儿园建构游戏开展现状与对策.doc

幼儿园建构游戏开展现状与对策.doc幼儿园建构游戏开展现状与对策 摘 要: 幼儿园建构游戏是幼儿游戏的一种基本形式。本文以建构游戏为切入点，利用观察法、文献法探析幼儿园建构游戏开展的情况，分析材料种类

幼儿园建构游戏开展现状与对策.doc 幼儿园建构游戏开展现状与对策 摘要:幼儿园建构游戏是幼儿游戏的一种基本形式。本文以建构游戏为切入 点，利用观察法、文献法探析幼儿园建构游戏开展的情况，分析材料种类单一、数 量少、缺乏层次性、儿童积极性较低、教师缺乏正确的引导评价能力等问题，并提 出丰富幼儿经验积累、提高教师素质、幼儿园应重视建构游戏开展等策略。 关键词:建构游戏幼儿教育开展现状存在问题建构对策 幼儿园建构游戏是游戏的一种基本组织形式，对幼儿想象力、创造力、数学知 识的学习和社会性的发展具有重要作用。通过对南昌市两个幼儿园大中小班共九个 班的观察，并查阅相关文献，总结出以下几点。 一、建构游戏开展现状 (一)活动时间与场地。幼儿园的建构游戏分为两个时间段:早上晨间活动和区 域活动。时间共60分钟。活动场地主要集中于室内的区角和桌面游戏。不同年级 分时间段建构。室内游戏场地中班和大班占地面积相同，场地无固定划分。小班占 地面积较小，在狭窄的阳台上容纳六个幼儿很困难。 (二)幼儿建构的形式。幼儿建构的形式主要分为单人建构、小组建构和集体建 构，在桌面建构活动中大多以单人建构为主。室内建构主要以小组建构为主，偶尔 的主题活动以集体建构为主。 (三)师幼互动情况。教师较多地关注幼儿的作品，维持纪律，缺乏 1 有效的指导。建构活动较随意，无固定主题，任意组伴，活动结束后教师评价 较少。 二、幼儿园建构游戏开展存在的问题