谈谈高中英语阅读教学人文特征方略

谈谈高中英语阅读教学人文特征方略 　　导语：教师要充分认识到教材的核心资源地位，只有对教材充分解读，并进展二次开发，将教材设计成有利于学生成长、成才和成功的学材，教材的人文价值才能得以显现。 　　英语