同课异构教研活动心得体会

同课异构教研活动心得体会 　　正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，会对课本有更深的理解，把这种感受和理解记录下来，对别人对自己都会有所启发。反思

同课异构教研活动心得体会 正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观 摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，会对课本有更深的理 解，把这种感受和理解记录下来，对别人对自己都会有所启发。反 思这次教研活动，我感到自己有如下的体会： 在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中， 我们的思想 发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越 多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也 被发现了。比方：教师提问时对问题的设计要明确，否那么学生的 答复就不会朝着教师预设的方向去；对于多媒体课 件的运用，幻灯 片的数量不能过多，也不能一味追求画面漂亮，这样反而会分散了 学生对重点内容和主题内容的注意力等。 在采用传统的授课方式上课时，大家一致认为教师不应越俎代 庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来代替学生的 解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等地与学生进 行交流、真诚地与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点， 重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的气氛 中，让学生各自生成或建构自己的认识与知识。这是当前新课 程改 革的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首 席的位置，是当前新课改对教师的根本要求。而在导学教学中那么 全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。 在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的探讨也 更加深入，通过同课异构活动，可以具体探讨某一类教材的教学方 法，相互学习不同的教学理念和教学风格；在互相的听课中，可以 参照别的老师的长处，更好地改正自身的缺乏；在交流与研讨中，