高中物理教学论文：让生物课堂成为学生的舞台

高中物理教学论文：让生物课堂成为学生的舞台 发在科学技术迅猛发展的今天，学生在课堂上学到的知识是有限的，主渠道还要靠学生自己去开掘：从学海里自由汲取，从实践中获得。这样，教师贯穿整个教学过程的根本目的

高中物理教学论文：让生物课堂成为学生的舞台 发在科学技术迅猛发展的今天，学生在课堂上学到的知识是有限的，主渠道还要靠 学生自己去开掘：从学海里自由汲取，从实践中获得。这样，教师贯穿整个教学过 程的根本目的应该从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，培养学生自学的能 力，这已经成为当今世界教学改革的主攻方向。在生物学教学中我们应该怎样做呢？ 我想从以下两个方面略谈浅见。 一、新课程改革的第一步应从“还”字做起，“把课堂还给学生，让课堂充满生命 气息”。 传统的课堂教学是教师“一言堂”居多，一堂课下来，教师累，学生倦。新的教学 过程的形成，首先必须让学生的内在潜能发挥出来，让他们在课堂上“活”起来， 从原来的静听模式中走出来，主动参与生物课堂教学。具体做法如下： 1、每节至少有 的时间让学生主动学习，压缩课堂上教师讲授和指向个别学生的一 问一答所占用的时间。 2、让学生在预习，独立思考基础上提出自己想问的各种性质和类型的问题。 3、让学生参与自评与他评，发表感受，提意见、表扬和建议。 4、教学内容结构化，教会学生学习结构及掌握运用结构主动，独立学习。即把“时 间、提问权、评议权、工具”还给学生。 总之以“还”为基础，向上跨上一台阶，达到“师生多向互动”。课堂上学生动起 来，而老师在收集处理学生提供的信息的水平上，通过“重组”，完成更高水平的 “动”，形成新的，又具有连续性的兴奋点和教学步骤，使教学过程真正呈现出动 态生成的创生性质。 二、新课程改革的第二步应从“创造性使用教材”做起，而不是简单地教教材。具 体做法如下： 1、从学生的生活经验出发，创设教学情境，引导学生自主学习，主动探究，培养学 生不断探索，勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力。 2、自制生物课件，网上下载有关生物图片，提高生物教学效率。