初中英语阅读教学现状及策略的研究

初中英语阅读教学现状及策略的研究 初中英语阅读教学现状及策略的研究 　　俞洪芳 　　（浙江省富阳市东洲中学） 　　在新的教育理念的推动下，社会对初中英语能力的要求越来越高。不止是对听读写的根底能力有要

初中英语阅读教学现状及策略的研究 初中英语阅读教学现状及策略的研究 俞洪芳 （浙江省富阳市东洲中学） 在新的教育理念的推动下，社会对初中英语能力的要求越来越 高。不止是对听读写的根底能力有要求，而且越来越侧重学生的阅 读能力。本文就目前初中英语阅读教学的现状进展分析及研究。 随着社会经济的不断进步，各国之间的交流越发频繁，而英语 作为世界性的通用语言也被越来越重视。英语阅读的能力作为灵活 运用英语的根底，学校应该注重培养学生的英语阅读能力。 一、初中英语阅读教学现状 1.无视学生的主体地位 在初中英语的教学过程中，许多学校依然沿用教师占主导地 位，整堂课“逐字逐句”讲解的教学模式。学生在整堂课中一直被 动承受教师所灌输的知识，没有自由发挥的空间。在这样的教学模 式下，学生成了知识的“搬运工”，并没有真正地掌握知识。这在 一定程度上限制了学生自主学习的能力，最终导致学生认知能力的 弱化。因此，重视学生的主体地位极其重要。 2.无视学生的阅读根底 在初中英语学习中，教师往往让学生在学习前将新单词和词汇 通过查找字典来进展标注，这样的方式不利于学生从深层意义去理 解学习新单词和词汇。当学生只能从外表意思上去理解和学习新单 词和词汇时，对单词和词汇的记忆力自然就会变差。长此以往，学 生不仅不能具备大量的词汇量，还失去了自主默读的能力。在进展 阅读时，不仅浪费时间，还失去阅读的信心，最终导致放弃学习。