A1三年级语文《亡羊补牢》学情分析方案

《亡羊补牢》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导 口学业评价所属环境O多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境

《亡羊补牢》学情分析方案 县（市、 基本信息 姓名 学科 语文 区） 学校 能力维度 0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 所属环境 O多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 技术支持的学情分析 A1 微能力点 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《亡羊补牢》 教学对象 三年级学生 教学目标： 教学目标 .会认个生字，学写个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿”等词语。 1512 2 朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。 . 3 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理 . 教学重点 指导朗读和背诵课文。 教学难点 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 分析工具 专业在线问卷调查工具——问卷星 借助专业在线问卷调查工具一一问卷星来设计一系列问题.从营造轻松、平等、自由的交 流氛围入手，引导学生阅读寓言故事，整体感知；反馈展示，讨论交流；合作探究，分析形象； 分析方法 品味语言，体会道理；理解朗读，积累词语；回顾过程，交流收获；并在本文的导读过程中， 训练学生的思维，培养学习习惯。 在实施过程中则米用教师引导、总结与学生课内讨论相结合的教学方法，具体可以分二号： 第一步：谈话引导。同学们学过寓言吗？（搜苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓 言故事，就是包含了道理的故事，掴苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言， 今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。【课件播放：动画片】大家刚刚看了有 趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。【课件出示：亡羊补牢】齐读课 题。 第二步：启发。由于学生对作家、作品及时代背景已有所了解。第二步我们可以以启发为 主，激发学生的主观能动性，主动积极地去理解掌握文章的内涵。 初读课文，整体感知 、检查预习 1 相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？ 学情分析实践 老师这里有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。【课件出示词语】、 2 方案 整体感知 老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我 们来读一读课文。思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？ 、语言训练： 3 谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？ 【课件出示提示：第一次丢羊一-第二次丢羊一-最后一7 读中感悟，理解寓意。 、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊 1 的原因。 请大家默读第自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。 1——3 你读出了什么？（养羊人毫不在乎） 养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他。你 能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人吗？