作文-运用语言描写表现人物的个性

课时数23周次5主备教师年 级八年级班级 4 班使用教师训练内容运用语言描写表现人物的个性训练目标1、写自己十分熟悉的人物，深刻地了解和把握人物的性格特征。2、要善于运用对比的方法，在一篇文章或作品

课时数 23 周次 5 主备教师 年级 八年级 班级 4 班 使用教师 训练内容 运用语言描写表现人物的个性 1 、写自己十分熟悉的人物，深刻地了解和把握人物的性格特征。 2 、要善于运用对比的方法，在一篇文章或作品中，以各个人物的不 同语言，显示其不同的性格。 训练目标 同语言，显示其不同的性格。 3 、要注意通过人物的习惯用语、口头禅来表现人物性格。 归纳法比较法仿写法 指导方法 教具 多媒体课件 教学过程 教师共案 教师个案 学生活动 一、 导入 “” 俗话说：言为心声。语言是人物思想感情最 直接的表露，语言描写是揭示人物性格特征，塑 造人物形象的重要手段。因为不同性格的人都有 听讲 自己独特的语言习惯，而某些习惯往往就是性格 的反映。如果人物语言公式化，千人一言，那么 进入情境 人物个性必然模糊。 方法直击 二、 写作技巧 学生明确 1 、要精选、提炼富有个性化的语言，恰当表 语言描写也称为对 现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和性格 话描写。它不同于作 特征。 者的叙述语言，也不 2 、在对话描写中，要注意交代清楚人物之间 同于文学作品中人 的关系和话是谁说的。为了文章的需要，对话描 物的内心独白。它是 写要推动情节的发展，要突出表现文章的中心思 通过人物个性化的 想。 师点拨引导 对话，来表现人物的 3 、记叙文中的语言描写，尤其是对话，不能 性格特征。 虚构和拔高，要有真情实感。 描写形式 语言描写是指对人物说话时的内容、语气、 声调等进行描写。写人的文章要想把人物写活， 是离不开语言描写的。人物的语言描写一般有五 种：