初中生社会综合实践《爱护公物，人人有责》主题研究活动设计

“人人有责”实践活动设计方案　一、 活动背景　环顾我们社区周围，许多公共设施被人无端破坏。如公用电话亭被破坏、宣传图画被撕毁、护栏倾斜、“牛皮癣”到处张贴等，人们来来去去，却见怪不怪，习以为常。所

人人有责实践活动设计方案 “” 一、活动背景 环顾我们社区周围，许多公共设施被人无端破坏。如公用电话亭被破坏、宣传图画被撕毁、护栏倾斜、 牛皮癣到处张贴等，人们来来去去，却见怪不怪，习以为常。所以，选择开展爱护公物，人人有责 “”“” 的活动，是要让现在的青少年学生学会关注社会，改变对社会、对集体漠不关心的态度，培养有社会责任 感的一代新人。 二、活动目标 通过爱护公物，人人有责这项活动，让学生树立公民意识，做时代的主人。 1.“” 学生在实践体验之中，全面认识自己，调适自己，培养良好的行为习惯，从而做一个有社会责任心 2. 的人。 三、活动流程预设 （一）放眼看世界： 引导学生在学校、社区搜集公物被破坏的现象，做好图片和资料的搜集。 （二）讨论宣传策略 分小组讨论，如何以爱护公物，人人有责为主题，在社区或学校宣传。讨论落实人员的分工、 1.“” 职责、宣传形式等。 学校宣传组：制作宣传图片在全校展出，撰写爱护公物，人人有责演讲稿，在全校演讲，向每 2.“” 位学生散发宣传单、制作警示牌等。 社区宣传组：为公物换脸（把被污染和破坏的公物修复完好）以警示世人爱护公物，向社区居 3.“” 民宣传爱护公物的好处，制作宣传卡、警示牌、责任格言等。 （三）学生分组进行宣传实践并填上实践活动记录表 爱护公物，人人有责宣传活动记录表 “” 活动时间 活动地点 活动方式 参与人员 活动记录和体会 （四）课堂交流 ．各组汇报宣传体验的情况和遇到问题，以及实践体验后的反思。 1 ．在这次爱护公物，人人有责实践活动中，你有什么收获？这么多公共设施遭到损坏，说明什么 2“” 问题？为什么会出现这些现象？当你看见有人破坏公物时，你是怎样想？怎样做的？你觉得自己尽到责任 了吗？作为一个社会公民，还应该承担哪些责任呢？在家里有哪些责任？在学校有哪些责任？在社区又有 哪些责任？ 现实生活中，自己哪些方面还没做好？今后决定该怎样做？ 3. 全班讨论并制定爱护公物公约。 4. （五）拓展实践 从我做起。在班上成立一个自愿小组，利用业余时间对身边遭到破坏的公共设施和环境进行维护。 1. 填写好维护活动记录。让活动取得长效性。 写一篇谈责任的文章。择优张贴在宣传栏里。 2.“” 四、资料收集 什么是责任？ 责任就是应尽的义务和分内应做的事。根据自己扮演的角色不同，责任不同。比如说，为人父母，责 任就是养育和教育下一代。为人子女就要孝敬父母，赡养老人。作为国人就该报效人民，尽忠国家。当 1