2019年六年级上册8课《祖父、后园和我》教学设计

2019年六年级上册8课《祖父、后园和我》教学设计课题祖父、后园和我课型新授教学目标知识与能力体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受。过程与方法师生互动、探究、个人主体品味感悟。情感态度与价值观结合

2019年六年级上册8课《祖父、后园和我》教学设计 新授 课题 祖父、后园和我 课型 知识与 体味文章中作者描写的童年趣事所带 能力 来的感受。 教 过程与 师生互动、探究、个人主体品味感悟。 学 方法 目 结合自己的童年，反复朗读文章至情至 标 性体现人的自由和天性的片段，并谈出 情感态度与价值观 个人体会。 教学重点 体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受。 教学难点 反复朗读文章至情至性体现人的自由和天性的片段，并谈出个人体会。 教学方法 诵读品味法、点拨法、研讨探究法 教学用具 课件 板 书 赞美快乐、自由、温馨、美好的童年生活 设 计 教学过程 学 教师活动 生 活 动 一、创设情景，激情导入 同学们，你们刚从童年走过来，或许有很多有趣的事你们已经记的不太清晰了， 但始终有些经历和感觉让我们记忆犹新。刚才就有许多同学开始陷入童年的回忆中了，在 搜索 搜索那些有趣而美好的记忆，搜索出来了么？哪位同学起来给大家讲述一下你记忆中最有 童年 趣最深刻的一件事？这些事都给你留下了怎么的印记？有什么感受？对你现在有影响么？ 记忆， （回答，达成目标中的一部分，结合自己的童年谈谈感想） 交流。 提供资料，或者学生课前查阅相关资料提供给大家。 —— 解相关情况后开始进入课堂的主体阶段阅读体味、欣赏感悟阶段 二、初读课文，扫清障碍 谈感 1 、本文节选自，作者，黑龙江呼兰人，代女作家。 想。 2 、注音：谷穗玩腻了衣襟地榇嘴馋 三、细读课文，整体感知。 1“” 、祖父和我在后花园都做了哪些有趣的事？ 2 、后园中的哪些景象给你的印象最深？ 初读 四、深入感悟，鉴赏创新。 课文， 1“” 、祖父和我分别有怎样的性格特点？