法制教育思想融入高中英语教学的尝试

法制教育思想融入高中英语教学尝试　随着网络资讯、智能终端普及，近几年校园出现暴力事件牵动着人们深入思考。校园暴力事件发生与传播反映了法制教育难以跟上时代发展步伐。法制教育是高中生素质教育重要部分，是

法制教育思想融入高中英语教学尝试 随着网络资讯、智能终端普及，近几年校园出现暴力事件牵动着人们 深入思考。校园暴力事件发生与传播反映了法制教育难以跟上时代发展步 伐。法制教育是高中生素质教育重要部分，是学校思想政治教育主要内容， 是融入各学科教学内容之一。当前，高中英语教师都普遍存在这样一个疑 问：经过一个学期或某一阶段学习后，学生在思想意识、认知行为、情感 态度、价值观等方面都有哪些收获呢？在新课改要求下，教师会面临并要 解决这些问题。例如，在高中英语教学中，如何结合教材资源，把素质教 育中法制内容融入其中？为此，我进行了如下尝试：通过课前挖掘素材资 源、课中联系实际以及课后拓展资源这三种法制教育思想教学渗透，帮助 学生树立正确世界观、人生观、价值观，以达成素质教育要求下法制教育 目。 一、课前挖掘素材，做好充分准备 长期以来，高中生外语学习与其他学科相比，英语学习占用时间最长。 但因大部分学生英语词汇量与语法知识有限，教师如想在教学中融入法制 教育内容又是难以实现。然而，教师可结合高中生特点，利用现有教学资 源，在课前把一些相关法制知识、词汇等进行梳理与汇总，使其形成一种 知识体系，以便于学生学习与理解。 在课前准备工作中，教师应根据教学实际，合理安排教学内容。例如， 在教人教版必修二第一单元CulturalRelics内容时，这一单元是有关文 化遗产话题。教师在课前可以列举一两个文化遗产现存问题进行概述，让 学生在预习时可结合网络资源进一步了解世界各国文化遗产法律法规，尤