2019年三年级上册习作五教学设计-苏教版小学三年级

2019年三年级上册习作五教学设计-苏教版小学三年级一、目标：1.读懂例文，理解主要内容，初步了解为动物设计名片应介绍清楚它的外形特点及生活习性。2.按照要求，选择喜欢的动物为其设计名片。二、教学重点

2019年三年级上册习作五教学设计-苏教版小学三年级 一、目标： 1.读懂例文，理解主要内容，初步了解为动物设计名片应介绍清楚它的外形 特点及生活习性。 2.按照要求，选择喜欢的动物为其设计名片。 二、教学重点：条理清楚，紧扣中心，能抓住动物的特点进行有条理的叙述， 语言规范正确。 三、教学难点：能抓动物的特点进行有条理的叙述。 四、教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示 谜面) (1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 (2) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。 (3) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。 (4) 小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团 （5) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜 (6) 身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。 2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。 3．交流汇报。 (谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹) （意图： 由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的 积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料） 4．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣， 一定很喜欢它们，是不是这样的? 最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园 里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表 他谢谢你们。那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么? 这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”(板书：动物名片设计大赛)， 替你喜欢的动物设计一张名片，好不好? （意图：从学生的心理特点出发， 创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而销蚀畏惧作文的心理，使学 生体会到作文是简单的、有意思的） 二、阅读例文，感受作文 1． 其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的 同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会 给你带来一些启发。 2． 引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的? 3．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此 要用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，还可以 配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。 （意图： 让学生通过自主阅读，自主感悟，讨论交流，明确名片的设计方法）