初三数学总复习的教与学

初三数学总复习的教与学数学总复习时间紧，任务重，要求高，如果靠加班加点、题海战术只能是事倍功半，只有精心设计教学方案、科学剖析知识结构，巧妙选编例习题，才能使学生夯实基础，领会解题思路，从而提高数学解

初三数学总复习的教与学 数学总复习时间紧，任务重，要求高，如果靠加班加点、题海战术只能是事倍功半，只有 精心设计教学方案、科学剖析知识结构，巧妙选编例习题，才能使学生夯实基础，领会解题思路， 从而提高数学解题能力。下面谈谈具体做法和体会。 一、总复习的指导思想 1 、以《课标》及本地中考试卷编制标准编写的《考试说明》的内容为总复习教学的依据， 加强双基、立足课本，强调复习内容的全面性。 2“” 、复习面向全体学生，而不是保尖子，要使各层次学生对初中数学基础知识、基本技能 和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德，较强的综 合能力，创新意识和实践能力。 3 、注重计划性。在全面展开复习之前，制定符合本班学生实际的复习计划，使每个教师做 到心中有数，同时也告知学生，让每个学生做到心中有数，以积极的心态迎接复习，并要求学生 制定符合个人实际的计划，变被动为主动，提高复习效率。 二、方法与措施 我们根据学生的认知规律将整个复习工作分成三个阶段： 2450 第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。（该阶段从月下旬～月下旬约 天左右） 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、 系统，形成知识网络。近几年的中考安排了较大比例的试题来考双基，全卷基础知识的覆盖较广， 起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和 拓展。在复习中应紧扣教材，夯实基础，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型 问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。但是 由于教材是按照螺旋上升的认知规律编排的，不利于学生知识梳理，所以，在复习中可以打乱教 材的顺序，将复习内容进行重新组织，重新构建，以《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数》、 《统计与概率》、《几何基本概念和三角形》、《四边形》、《相似形》、《解直角三角形》、 《圆》等几个单元进行系统复习，复习资料以《点击中考》、《数学周报》为主。 通过这一阶段的复习力争使每个学生做到：