重庆市凤鸣山中学高二语文：探秘中国士大夫的隐逸情怀--从《夜归鹿门歌》谈起 教案

重庆市凤鸣山中学高二语文：探秘中国士大夫的隐逸情怀--从《夜归鹿门歌》谈起 教案一、学习目标 1. 运用缘景明情的方法赏析诗歌2. 探究中国士大夫的隐逸情怀二、教学过程 （一）导入身在名利场

重庆市凤鸣山中学高二语文：探秘中国士大夫的隐逸情怀-- 从《夜归鹿门歌》谈起教案 一、学习目标 1.运用缘景明情的方法赏析诗歌 2.探究中国士大夫的隐逸情怀 二、教学过程 （一）导入 身在名利场翻滚，心于荒山村听雨。逍遥林泉寄情名山大川，远离尘嚣对话鸿儒圣贤，感 悟高尚的人格，触摸空灵的心田，今天，让我们从孟浩然的《夜归鹿门歌》说起，一起来 探秘中国士大夫的隐逸情怀。 （二）学习目标展示 1.在学习本堂课之前，让我们先一起来明确本堂课的学习目标，老师读。 （1）运用缘景明情的方法赏析诗歌 （2.）探究中国士大夫的隐逸情怀 2.开元二十五年，张九龄被贬为荆州长史，将孟浩然召入府中任幕僚，孟浩然终于从社会底 层走了出来，准备全力以赴报效祖国。但张九龄在任上只做了短短的一年多，孟浩然也于开 元二十六年正月辞职回家，来到鹿门开辟一住处，并写下了《夜归鹿门歌》。 要求：投影《夜归鹿门歌》，齐读诗歌。 板书 （三）缘景明情 1.现在请大家研读《夜归鹿门歌》，谈谈本诗描绘了什么样的图画，抒发了诗人怎样的思 想情感？ （1）看视频朗诵，感知意境美 （2）学生研读，概括人物形象 明确：江岸的“世俗喧嚣图”和林中的“隐逸寂静图”，通过对比抒发了诗人淡泊名利、安 贫乐道、热爱洒脱飘逸生活的情感。 要求：板书“洒脱飘逸” 总结：“岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。”诗人选择了追随庞德公的步伐，“独与天 地往来”。领悟“遁世无闷”的妙趣和真谛，在这个幽静的天地里，与尘世隔绝，与山林 作伴。诗中所写从日落黄昏到月悬高空，从沿江行舟到鹿门山途，实际上就是写他从世俗 到隐逸的道路，钟声响起，天色昏暗，渔梁渡口喧嚣不断，一叶扁舟返鹿门，隐逸情怀自然 现。 要求：板书“隐逸情怀” 2.通过对《夜归鹿门歌》的解读，我们知道孟浩然具有洒脱飘逸的隐逸情怀，那又是什么原 因让孟浩然有了这样的隐逸情怀呢？