三角形的高的教学设计

第四章 三角形三角形的高一、设计思路：1.复习“过直线外一点作已知线的垂线”，并说出画法，接着利用多媒体展示直观的画法，为画三角形的高做准备。2.让学生上黑板画三角形的高（故意画为钝角三角形，为后面

第四章 三角形 三角形的高 一、设计思路： 1.复习“过直线外一点作已知线的垂线”，并说出画法，接着利用多 媒体展示直观的画法，为画三角形的高做准备。2.让学生上黑板画三角 形的高（故意画为钝角三角形，为后面让学生画钝角三角形的三条高做 准备），并试着用自己的语言描述三角形的高，归纳三角形的高的定义。3. 先让学生利用准备好的锐角三角形纸片，试着通过折纸的办法找到三角 形的三条高，再让学生画出来，给他们足够的时间操作，体验，交流。4. 让学生在准备好的三角形纸片，或在纸画的三角形上画直角三角形的三 条高，钝角三角形的三条高，小组间进行交流（但画钝角三角形的三条 高是难点，可拿学生的作业来展示）。5.练习 。6.学生谈收获。 二、 目标: 教学 1.认识三角形的高线；能画任意三角形的高线；了解三角形三条高所在 直线交于一点。 2.利用折纸折锐角三角形的高培养学生动手动脑,发现问题及解决问题 的能力,以及有条理的表达能力。 三、教学重点，难点 重点 画锐角三角形，直角三角形，钝角三角形的三条高。 难点 画钝角三角形的三条高。 四、教学准备 多媒体课件 三角板 三角形纸片若干 五、教学过程设计: 第一环节:回顾与思考 活动内容： 1