幼儿园环境检查评分表

班级环境创设评比表日 期： 评分人:项目评分标准得 分大中小一小二区域创设（20 分）自创区角利用空间和各种资源，创设五大领域的活动区， 每班至少3个且不重复。布局合理，材料投放符合幼儿年龄特点，操作

班级环境创设评比表 日期：评分人: 得分 项目 评分标准 大 中 小一 小二 利用空间和各种资源，创设五大领域的活动区，每班 至少3个且不重复。 自创区角 布局合理，材料投放符合幼儿年龄特点，操作性强， 区角规则明了，直观形象，幼儿容易理解。能让幼儿 区域创设 经常性进区活动，实用性强，使用率高。 20 （分） 设计精巧，动植物形象美观，有幼儿参与创设与管理 自然角 的痕迹。 位置合理、光线充足，规则明了，形象直观，图书选 阅读角 择适合本班幼儿，尽量符合教学主题。 幼儿作品 能及时收集、合理布置、展示利用好幼儿作品。 10 栏（ 体现家长支持与参与、合理利用废旧材料布置环境。 分） 有自制玩教具5种以上。 自制玩教 自制玩教具美观、耐用、操作性强。 10 具（分） 能根据不冋的季节特征和教学主题布置主题墙饰。 主题墙 主题墙饰创设要分为几个与主题相关的小版块，有利于幼儿获得 15 （分） 相关知识，扩展视野，能充分让幼儿参与到创设中来，充分展示本 月保教主题。 充分利用空间，体现季节或区域划分，主题突出，色彩和谐。 : 空间吊饰 5 （分） 班级吊饰布局合理，富有童趣，体现班级文化。 设计富有独特性，内容公布完整，布置清晰。（如：月周 / 丿 家园栏 10 （分） 通知公告、育儿知识等齐全。） 走 走廊设计主题鲜明，色彩和谐。 以五大领域为依据，分块设计不同学习、生活、实践操作内容。 : 廊 幼儿操作区能体现大纲内容，注重孩子动手动脑。 20 （分） 走廊环境创设材料丰富，能充分利用本土资源进行扩展。 : 班级整体 整体环境创设布局合理、设计全面，符合本班幼儿年龄特点， 环境体现 注重幼儿、家长及老师的参与性。 环境创设内容丰富，渗透环保意识，提倡废物利用，体现节约办 10 （分） 园理念。 总分合计