精选浅议任务型教学法在高职英语中的应用

浅议任务型教学法在高职英语中的应用“ 【论文关键词】任务型教学法 高职 英语教学 【论文摘要】本文针对高职学生的特点和社会发展的需求，对任务型教学法进行了阐述，并探索了其在高职英语教学

浅议任务型教学法在高职英语中的应用 “ 【论文关键词】任务型教学法 高职 英语教学 【论文摘要】本文针对高职学生的特点和社会发展的需求，对任务型 教学法进行了阐述，并探索了其在高职英语教学中的具体应用，以期改革高职 英语的教学现状，突出英语教学的实用性和针对性。 根据教育部高教司《高职高专教育英语课程教学基本要求（试 行）》，高职高专教育课程要“以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出 教学内容的实践性和针对性”。〔1〕然而，我们高职英语教学情况不容 乐观。多数英语教师仍沿袭传统英语教学模式，教学方法上主要是以教师为中 心，强调教师对知识的讲解和灌注，学生被动接受，缺少课堂参与意识。可 见，我们的英语教学远远不能满足高职教育的人才培养目标，不利于培养学生 的实际语言应用能力。就目前高职英语教学未能突出高职特点的现状，我们认 为，英语课程的改革势在必行。 针对高职学生的特点和社会发展的需求，结合高职英语目前高职院校 英语课程的现状，我们应将任务型教学法应用于高职英语教学中，以顺应高职 英语课程改革的要求，真正使英语课程成为培养和提高学生英语能力的综合性 课程，真正体现出高职教育突出培养技能型人才的特点。 1.任务型教学法的简介 任务型教学（Task-based Language Teaching）是从20世纪80年代 逐渐发展起来，广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教 学方法，也是教育部所推荐和提倡的外语教学法。任务型教学法以任务为基础 和核心组织教学，教师引导学习者通过履行各种任务，以参与、体验、互动、 交流、合作的学习方式，充分发挥自身的认知能力，调动已有的目标语资源， 在实践中感知、认识、应用目标语，在“做”中学，“用”中学，这有利于学 习者学习英语知识、发展语言技能，从而提高交际的语言应用能力。 任务 型教学作为课堂教学的一种活动，应具备的条件是：要以任务为中心，以操练 具有意义的语言形式为目的：任务的焦点是解决与现实有联系的交际问题，以