2021年谈孟子教育思想与现代素质教育的联系与区别

谈孟子教育思想与现代素质教育的联系与区别 谈孟子教育思想与现代素质教育的 ___与区别 孟子是继孔子之后儒家学派的一位 ___，是战国时代的思想家、 ___家、教育家。我们研究孟子的教育思想，吸取我国

谈孟子教育思想与现代素质教育的联系与区别 谈孟子教育思想与现代素质教育的___与区别 孟子是继孔子之后儒家学派的一位___，是战国时代的思想家、 ___家、教育家。我们研究孟子的教育思想，吸取我国古代教育家探 讨教育理论的一些有价值的认识，古为今用，对我们如何开展素质 教育很有裨益，能使我们的教育内容更充实、生动，具有民族形式 和风格。 孟子的一生大致于孔子相似，壮年从事教学，中年以“平治天下” 为已任，游历各国，___“霸道”，提倡“仁政”，在游历齐、 宋、滕、魏国等___多年后，晚年回到故乡从事教育和论著。孟子 所处的战国时期，社会的混乱程度比孔子所处的春秋时期有过之而 无不及。当时秦国使用商君，富国强兵、楚魏用吴起，战胜强敌， 齐威王、宣王用___、田忌等人。而诸侯东西朝齐，天下各方合纵 连横，以攻伐为贤。而孟子则宣扬唐、虞、三代的德政，所以他的 主张没有得到采纳。孟子抱着古圣先贤的淑世之道，尤其是孔子的 人道主义，完全从济世救人的宗旨出发，在那个只讲霸术，争权夺 利的时代，孟子始终为人伦正义，为传统的道德___奔走呼号。孟 子持“性善说”，认为“人性”中具有善端，提出仁、义、理、智 四德，而重在人为。孟子还提出了扩充善端的修善途径，即“寡 欲”、“养气”等。性善论是孟子“仁政”学说的理论根据。而性