《三峡》教学设计（姚安县仁和中学马继伟）

《三峡》教学设计 姚安县仁和中学 马继伟教学目标1、积累文言词汇，反复朗读，背诵全文。2、感受三峡风光美，学习抓住特征

《三峡》教学设计 姚安县仁和中学马继伟 教学目标 1、积累文言词汇，反复朗读，背诵全文。 2、感受三峡风光美，学习抓住特征描写景物的方法。 3、激发想象，体味作品语言美、意境美。 教学重点 反复朗读课文，背诵全文。 教学难点 感受三峡风光美，体味作品语言美、意境美。 教学方法. 朗读法、讨论法、读—译—思—背 教学时间 2课时 教学过程 一、创设情境、导入课文 “仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今多少文人墨客的无限情思。大 自然美景不光可以令我们的身心舒畅，更可以让我们的灵魂得到涤荡。曾经有外国朋友 问当代著名学者余秋雨：“中国最值得去的一个地方在哪？”他脱口而出——三峡。为 什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？同学们，你们也想去山峡游览一番吗？ 现在就开始我们的三峡之旅吧！ 二、整体感知： 1.简介本文的篇幅特点，摆出困难所在；同时，鼓励学生，增强信心。 a.学语文“三怕”、“五虎” b.三怕：写作文、文言文、周树人 c.文言文五个拦路虎： 通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式 2.走进作者及背景介绍。——了解作者及《水经注》 郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整 记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。