特殊教育学校数学课程的性质

特殊教育学校数学课程的性质公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。”可见“基础性”“普及性”和“发展 性”是数学课程的基本性质。基于政策法规及教育要求，特殊教育学校除了常规教材， 也会通过云景