人教版一年级上音乐说课稿小青蛙找家-人音版

小学音乐《小青蛙找家》说课稿 　《小青蛙找家》说课稿各位领导、老师下午好：今天我说课的内容是音乐课《小青蛙找家》。本课我选用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐一年级第一册第六单元《小精灵》中的歌唱

小学音乐《小青蛙找家》说课稿 《小青蛙找家》说课稿 各位领导、老师下午好： 今天我说课的内容是音乐课《小青蛙找家》。本课我选用的教材是人民音乐出版社出 版的小学音乐一年级第一册第六单元《小精灵》中的歌唱曲《小青蛙找家》，下面我 从这几个方面作简要的说明： 一、教材分析 《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂，旋律欢快 2/4 流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。它由四个乐句构成，一段体，拍， 五声宫调式。 二、学情分析 一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对学生来说充满了好奇和有趣，再加上 年龄小、好动、易兴奋、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他 们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩， 教学形式要生动活泼。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈与音乐有效的结合起 来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现 音乐。 基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为： 三、教学目标 1 、能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲，表现着急、快乐的不同情绪。 2 、引导学生做律动，使学生掌握基本律动。 3 、在学生节奏创编活动中学生基本掌握四二拍的节拍特点。 4 、通过学习歌曲在《小青蛙找家》，让学生认识到小动物们的精灵形象，从而 激发他们爱护动物，保护大自然。 一年级的学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，根据低年级学生的这些特点， 通过模仿，为音乐表现力和创造能力的进一步发展奠定基础。所以我确定本课的教学 （重难点） 点如下： 重、难点 1 、重点：在情景教学中，引导学生学习歌曲，并能有表情地进行表现和二度创造。 2 、教学难点：本课，我将难点分散为二个部分 “”“” 难点一：引导学生用走和跑跑整齐地朗诵青蛙跳的节奏。 难点二：启发学生通过模仿启发动物的的叫声以及行走节奏来为歌曲填词。 五、教学方法 在本课中，我在教学中主要采用了以下几种教学方法： 1 、兴趣导入法，根据孩子爱玩好动的年龄特征，我在开课部分运用了带着大家去交 游 2 、情景引入法：在新课教学部分，通过孩子们最喜欢的故事开始新课，将学习贯穿 与游戏与故事之中，环环相扣吸引学生。 3 、听唱法：通过老师唱学生听或听录音唱，使学生把注意力放在歌曲的情绪和韵味 上，直接简便地学习歌曲。 由于一年级的孩子年龄小，在本课的教学中，我运用了听唱法，通过多次聆听来感受 歌曲，学习歌曲。 六、教学过程： 本课分以下几部分呈现： 1 、课前律动和节奏练习 第1 页